Analisis Kesulitan Membaca Siswa Kelas 1 SDN Sukamaju Way Kanan Lampung

Dian Popi Oktari, STIT NU Sumber Agung OKU Timur, Indonesia
Ari Dwianto, STIT NU Sumber Agung OKU Timur, Indonesia

 10.21831/ep.v5i2.83102

Abstract


Penelitian ini menganalisis kesulitan membaca siswa kelas 1 SDN Sukamaju serta faktor-faktor penyebabnya. Selain itu, penelitian ini memberikan rekomendasi strategi untuk mengatasinya. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan observasi, wawancara, tes membaca, dan dokumentasi. Subjek penelitian dipilih secara purposive sampling berdasarkan rekomendasi guru. Data dianalisis dengan model Miles dan Huberman serta diuji keabsahannya melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan membaca siswa kelas 1 SDN Sukamaju mencakup kesulitan dalam mengenali huruf, menggabungkan suku kata, membaca kata secara utuh, membaca dengan lancar, serta memahami teks. Faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan membaca dikategorikan menjadi faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi kondisi fisik siswa dan kurangnya kesadaran akan pentingnya membaca, sementara faktor eksternal mencakup kurangnya dukungan orang tua dan minimnya motivasi dari lingkungan sekitar. Disarankan penggunaan strategi pembelajaran yang lebih efektif, peningkatan peran orang tua dalam mendampingi anak, serta lingkungan belajar yang mendukung di sekolah dan rumah. Kolaborasi antara guru, orang tua, dan lingkungan diharapkan dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa secara optimal.


Keywords


kesulitan membaca; siswa kelas 1; faktor penghambat; strategi pembelajaran

Full Text:

PDF

References


Hamid, S. M. A., & Hajerah, H. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Kata-Kata Sederhana melalui Metode Fonik dengan Menggunakan Media Gambar pada Peserta Didik Kelas I UPT SPF SD Negeri Tidung. JPPSD: Jurnal Pendidikan & Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2), 187-192. https://doi.org/10.26858/jppsd.v4i2.66430

Ain, R. N., & Ain, S. Q. (2024). Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 1029-1036. https://doi.org/10.58230/27454312.547

Aprilia, U. I. (2021). Pengaruh Faktor Fisik Terhadap Keberhasilan Membaca pada Anak: Studi Tentang Kelelahan dan Fokus dalam Pemahaman Membaca. Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 55–67.

Ariyanti, N., Putri, R. A., & Sari, D. P. (2022). Kurangnya Perhatian Orang Tua Sebagai Faktor Penghambat dalam Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 34–45.

Dwiwarna, & Rahadian. (2018). Strategi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Pemahaman Membaca. Jurnal Inovasi Pendidikan.

Fahrurrozi. (2016). Faktor Fisik dan Hubungannya dengan Daya Konsentrasi Siswa dalam Belajar Membaca. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 78–89.

Faizah, N., & Imamah, I. (2023). Efektifitas Media Buku Cerita untuk Menambah Kosakata Anak Usia Dini di Kota Jepara. Jurnal Edukasi dan Riset, 12(3), 45-60. https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/186

Farhah, A. (2022). Analisis Kesulitan Mengenal Huruf dalam Membaca Permulaan Siswa Kelas 1A Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1270–1278. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.363

Handayani, B. (2022). Pendidikan Anak Usia Dini dan Dampaknya Terhadap Kemampuan Membaca Siswa SD. Jurnal Pendidikan Anak.

Juariah, A. S. (2023). Membaca Tanpa Memahami: Tantangan Keterampilan Membaca Pemahaman Di Sekolah Dasar. Garuda: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Filsafat, 2(4), 157–163. https://doi.org/10.59581/garuda.v2i4.4514

Kartika, W., Nurhayati, S., & Haryati, S. (2022). Analisis Peran Orang Tua Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 2 Kecamatan Tigaraksa Kabupaten Tangerang. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4), 6531–6535. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.6523

Khiriyah, dkk. (2023). Rendahnya Kemampuan Fonologis dan Kesalahan Membaca pada Siswa SD. Jurnal Bahasa dan Sastra.

Krause, S., & Brauchle, G. (2014). Multisensory Learning With The Interactive Whiteboard: The Impact Of Different Modalities On The Learning Process. Computers in Human Behavior, 41, 318–328. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0747563214004180

Masykuri. (2019). Pentingnya Pendidikan TK dalam Pembelajaran Membaca Awal. Jurnal Pendidikan Dasar.

Mayasari, J. (2021). Implementasi Media Sosial dalam Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 33(4), 123–137.

Nuraeni, Y., Nico, A. N., Hasan, H. F., Wiyanti, O., & Sulanda, R. W. D. (2025). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 11(8), 71–80.

Nuraniyah, L., Arafik, M., & Rini, T. A. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Kelas 1 dalam Membaca Permulaan di SDN. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 2(8), 727–738. https://doi.org/10.17977/um065v2i82022p727-738

Okatavia. (2024). Kesalahan Membaca pada Siswa SDN Batuceper 1 Kota Tangerang. Jurnal Penelitian Pendidikan.

Otieno, D. O., & Hesbon, A. P. (2021). Parental Involvement and Reading Culture Among Secondary School Students: Case of International Schools. European Journal of Education Studies, 8(6), 81-94. https://www.academia.edu/67064706/Parental_Involvement_and_Reading_Culture_Among_Secondary_School_Students_Case_of_International_Schools

Paramita, I. W., & Kristiantari, R. (2013). Penerapan Media Kartu Huruf dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2), 45–56.

Rahmadani, & Sriyanto. (2024). Faktor yang Mempengaruhi Kelancaran Membaca pada Siswa SD. Jurnal Pembelajaran Bahasa.

Rahmawati, F., & Hidayat, R. (2019). Pengaruh Latihan Membaca Berulang Terhadap Kelancaran Membaca Siswa Kelas II SDN 1 Jakarta. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 98–105.

Rizal, D. M., dkk. (2024). Analisis Faktor Kesulitan Membaca Permulaan pada Peserta Didik Kelas 1 di SD Negeri Nayu Surakarta. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 39426-39428. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/19679

Winarti, W., Sutisnawati, A., & Maula, L. H. (2023). Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring Menggunakan Media Cerita Bergambar pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 7(3), 2518–2525.

Wood, S. G., Moxley, J. H., Tighe, E. L., & Wagner, R. K. (2018). Does Use of Text-to-Speech and Related Read-Aloud Tools Improve Reading Comprehension for Students with Reading Disabilities? a Meta-analysis. Journal of Learning Disabilities, 51(1), 73–84. https://doi.org/10.1177/0022219416688170

Wulandari, R. W., Chan, F., & Sholeh, M. (2022). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(3), 917–929. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4642




DOI: https://doi.org/10.21831/ep.v5i2.83102

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Dian Popi Oktari, Ari Dwianto

Flag Counter

View My Stats Epistema