The Relationship of Science Process Skills and Students' Critical Thinking Skills in Momentum and Impulse Materials

Astalini Astalini; Darmaji Darmaji; Dwi Agus Kurniawan; Elza Triani; Sri Wina Oktavia

doi:10.21831/jk.v8i2.52141

The Relationship of Science Process Skills and Students' Critical Thinking Skills in Momentum and Impulse Materials

Astalini Astalini, Universitas Jambi, Indonesia
Darmaji Darmaji, Universitas Jambi, Indonesia
Dwi Agus Kurniawan, Universitas Jambi, Indonesia
Elza Triani, Universitas Jambi, Indonesia
Sri Wina Oktavia, Universitas Jambi, Indonesia

10.21831/jk.v8i2.52141

Abstract

This study aimed to see the description and relationship between students' science process skills and critical thinking skills of 10th graders at SMAN 10 Jambi City in the Physics subject of Momentum and Impulse. This type of research uses the Mix Method research method. Researchers took random samples in 2 classes, namely 10 IPA 1 and 10 IPA 3 at SMAN 10 Jambi City, with a total of 25 students in each class, so the number of samples used was 50. Data analysis began with a descriptive test and then tested the hypothesis using correlation analysis techniques and analysis of interview results. The results showed a significant relationship between the students' science process skills and the critical thinking skills of the 10th graders of SMAN 10 Jambi City in the Physics subject of Momentum and Impulse. Implications This research is expected to help students and teachers identify descriptions and relationships between students' science process skills and 10th-grade students' critical thinking skills, especially in Momentum and Impulse materials.

Keywords

Critical thinking skills, Momentum and Impulse, Physics, Science process skills

References

Adijaya, N. (2018). Persepsi Mahasiswa dalam Pembelajaran Online, Pengembangan teori dari penelitian berjudul “persepsi mahasiswa terhadap materi ajar pada pembelajaran online” yang telah dipublikasi di Jurnal Eduscience Vol. 3/1. Wanastra: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 10(2), 105-110.

Adinda, A. 2016. “Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika”. Jurnal Logaritma. IV (1): 125-138

Anugrah, D., Murwitaningsih, S., Sofyan, D. A., & Susilo, S. (2020). Model pembelajaran kreatif treffinger terhadap kemampuan memecahkan masalah pada materi ekosistem dan perubahan lingkungan. JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi). https://doi.org/10.31932/jpbio.v5i1.601

Ariandari, W.P. 2015. “Mengintegrasikan Higher Order Thingking dalam Pembelajaran Creative Problem Solving. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UNY 2015”. Universitas Negeri Yogyakarta.

Asrial, A., Syahrial, S., Kurniawan, D. A., & Amalina, N. (2019). Analisis hubungan kompetensi bahasa indonesia terhadap kompetensi pedagogik mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 9(1), 1-8.

Azizah, M., Sulianto, J., & Cintang, N. (2018). Analisis keterampilan berpikir kritis Siswa sekolah dasar pada pembelajaran matematika kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(1), 61-70.

Azwar, S. (2000). Asumsi-asumsi dalam inferensi statistika. Buletin Psikologi, 9(1).

Banks, H. T., Flores, K. B., Langlois, C. R., Serio, T. R., & Sindi, S. S. (2018). Estimating the rate of prion aggregate amplification in yeast with a generation and structured population model. Inverse Problems in Science and Engineering, 26(2), 257–279. https://doi.org/10.1080/17415977.2017.1316498

Bentri, A. (2017). Mastery of primary school teacher pedagogy competency in curriculum 2013 implementation in Indonesia. The International Journal of Counseling and Education, 2(2), 78-84.

Budiana, I., Haryanto, T., Khakim, A., Nurhidayati, T., Marpaung, T. I., Sinaga, A. R., & Laili, R. N. (2022). Strategi pembelajaran. CV Literasi Nusantara Abadi.

Faisal, F., Gi, G. M., & Martin, S. N. (2020). Analysis of government-funded research in Indonesia from 2014-2018: Implications for research trends in science education. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(2), 146-158.

Fikri, A., Rahmawati, A., & Hidayati, N. (2020). Persepsi Calon Guru Pai Terhadap Kompetensi 6C Dalam Menghadapi Era 4.0. AT-TA'DIB: JURNAL ILMIAH PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 89-96.

Giantara, F., & Astuti, A. (2020). Kemampuan Guru Matematika Mempertahankan Substansi Materi Melalui Proses Pembelajaran Online. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 787-796.

Hendri, M., Pramudya, L., & Pratiwi, N. I. S. (2020). Analisis hubungan karakter semangat kebangsaan terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi. https://doi.org/10.21831/jppfa.v7i1.25209

Juliyanti, A., & Pujiastuti, H. (2020). Pengaruh Kecemasan Matematis Dan Konsep Diri Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 75-83.

Nugraha, A.J, Suyitno, H. & Susilaningsih, H. 2017. “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar melalui Model PBL”. Journal of Primary Educatication, 6(1): 35-43.

Nuzula, M. I. F., Rohadi, E., & Noor, S. A. (2020, October). Analisa Hasil Klasifikasi Seminar Menggunakan Metode Statistik Deskriptif dan Inferensial. In Seminar Informatika Aplikatif Polinema (pp. 58-63).

Prasetya, A. Y. W. N., & Kuswandi, D. (2018). Multimedia Interaktif pada Pembelajaran Tematik untuk Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(11), 1423-1427.

Prasetya, E. P., & Rahmalia, F. (2018). Pemberdayaan Masyarakat Tentang Kesehatan, Pendidikan dan Kreatifitas. Abdi Dosen: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2(1), 19-25.

Primayana, K. H. (2020). Menciptakan Pembelajaran Berbasis Pemecahan Masalah Dengan Berorientasi Pembentukan Karakter Untuk Mencapai Tujuan Higher Order Thingking Skilss (HOTS) Pada Anak Sekolah Dasar. Purwadita: Jurnal Agama dan Budaya, 3(2), 85-92.

Rahayu, R. P., & Wirza, Y. (2020). Teachers’ perception of online learning during pandemic covid-19. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(3), 392-406.

Rasyad, R. (2003). Metode Statistik Deskriptif Utk Umum. Grasindo.

Riantoni, C. (2021). Metode Penelitian Campuran: Konsep, Prosedur Dan Contoh Penerapan. Penerbit Nem.

Salsabila, K., & Firdaus, A. H. (2018). pendidikan akhlak menurut Syekh Kholil Bangkalan. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam,[SL], 6(1), 39-56.

Setiawan, B., Innatesari, D. K., Sabtiawan, W. B., & Sudarmin, S. (2017). The development of local wisdom-based natural science module to improve science literation of students. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. https://doi.org/10.15294/jpii.v6i1.9595

Shodiq, S. F. (2019). Revival Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Di Era Revolusi Industri 4.0. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 2(02).

Siahaan, K. W. A., Lumbangaol, S. T., Marbun, J., Nainggolan, A. D., Ritonga, J. M., & Barus, D. P. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Multi Representasi terhadap Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Konsep IPA. Jurnal Basicedu, 5(1), 195-205.

Stobaugh, R. (2013). Assessing Critical Thinking in Middle and High Schools: Meeting the Common Core. New York: Routledge.

Sukendar, A., Usman, H., & Jabar, C. S. A. (2019). Teaching-loving-caring (asah-asih-asuh) and semi-military education on character education management. Cakrawala Pendidikan. https://doi.org/10.21831/cp.v38i2.24452

Widyastuti, E. (2019, March). Using the ADDIE model to develop learning material for actuarial mathematics. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1188, No. 1, p. 012052). IOP Publishing.

Wijatiningsih, D., & Prasetyawan, Y. Y. (2019). Penerapan Pengajaran Literasi Informasi Bagi Pustakawan Upt Perpustakaan Politeknik Negeri Semarang: Sebuah Penelitian Metode Campuran (Mixed Methods). Jurnal Ilmu Perpustakaan, 6(3), 191-200.

DOI: https://doi.org/10.21831/jk.v8i2.52141