Upaya menumbuhkan karakter gemar membaca melalui gerakan literasi nasional

Amelia Dewi

doi:10.21831/jpka.v13i2.48577

Upaya menumbuhkan karakter gemar membaca melalui gerakan literasi nasional

Amelia Dewi, Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Tasikmalaya, Indonesia

10.21831/jpka.v13i2.48577

Abstract

Reading is a useful activity to add information, knowledge, and insight. If from an early age the children are trained and accustomed to reading, than the character of liking to read will grow in the children. All components of society can participate to increase the communitiy’s literacy index by cultivating the character of liking to read. The purpose of this research is to identify various efforts that can be made to foster the character of liking to read in Indonesian society. The research method used is library research. The main data source used in this research is a collection of previous research journal articles and books that are relevant to the research discussion. The results of the research show that the literacy index of Indonesian people is still quite lacking, efforts that can be made to improve the literacy index can be through learning, exemplary, strengthening, and habituation. In addition, parents or teachers can use the storytelling method in order to attract children's attention and interest to read. These efforts can be done as early as possible in order to grow into a strong characters and not be carried away by the swift currents of technology and globalization.

Keywords

Pendidikan karakter, Gerakan Literasi Nasional, gemar membaca

Full Text:

PDF

References

Aryanto, S., Rakhmat, C., & Kusdiana, A. (2014). Analisis strukt ur pantun karya siswa kelas iv sdn nagarawangi 3 kota tasikmalaya. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 1-11. https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view/4732.

Dinaqi, A. A. N., Rakhmat, C., & Nugraha, F. (2019). Penerapan model pembelajaran think, pair and share terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran ips di kelas V SD Negeri I Bojonggambir. 4th National Seminar on Guidance and Counseling (SNBK 2019) and Workshop on Pedagogical Theory and Practice (WTPP 2019), 2(Snbk), 80–87.

Direktorat Pembinaan Kursus dan Pelatihan. (2018). Pedoman Penguatan pendidikan karakter pada lembaga kursus dan pelatihan. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat.

Faiz, A., & Purwati. (2021). Peran filsafat progresivisme dalam mengembangkan kemampuan calon pendidik di abad-21. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 9(1), 131–135.

Faiz, A., Robby, S. K. I., Purwati, & Fadilla, R. N. (2021). Penanaman nilai-nilai religius pada orang tua siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5853–5858. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1794.

Febriandari, E. I. (2019). Penanaman nilai karakter gemar membaca berbasis pembiasaan dan keteladanan terhadap kemampuan berbahasa siswa sekolah dasar. Al-Mudarris: Journal of Education, 2(2), 212-223. DOI: https://doi.org/10.32478/al-mudarris.v2i2.286

Julandi, G. I., & Suharningsih. (2018). Upaya sekolah menumbuhkan karakter gemar membaca siswa di SMK Negeri 1 Sidoarjo. Jurnal Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 6(3), 369–383.

Kemendikbud RI. (2019a). Konsep dan pedoman penguatan pendidikan karakter tingkat sekolah dasar dan sekolah menengah pertama. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. https://cerdasberkarakter.kemdikbud.go.id/?wpdmpro=buku-konsep-dan-pedoman-ppk.

Kemendikbud RI. (2019b). Indeks aktivitas literasi membaca 34 Provinsi. Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Issue 2). http://repositori.kemdikbud.go.id/13034/1/Puslitjakdikbud_Ringkasan%20Indeks%20Alibaca%2034%20Provinsi.

Khomaeny, E. F. F., & Anisah, S. (2019). Kenalkan, senangkan, biarkan, dan biasakan (ksb2) sebagai upaya menanamkan karakter gemar membaca anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 18–25. DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um053v2i1p18-25.

Muhammad, G., Rahmat, M., & Ganeswara, G. M. (2020). Pendidikan karakter gemar membaca melalui gerakan literasi sekolah kebudayaan melalui peraturan menteri. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 10–20. https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view/26325.

Mulyasa, E. (2012). Manajemen pendidikan karakter. Bekasi: Sinar Grafika Offset.

Pahlawan, A. Y., Priyansyah, R., & Mashuri, M. A. (2020). Penerapan kebijakan sistem pendidikan nasional dalam pembentukan mahasiswa berkarakter multikultural (kajian pada UPNVJT). Public Admnistration Journal of Research, 2(3), 327–335. DOI: https://doi.org/10.33005/paj.v2i3.60.

Saepudin, E., Damayani, N. A., & Komariah, N. (2020). Pembentukan karakter anak gemar membaca. BACA: Jurnal Dokumentasi dan Informasi, 42(2), 271–279. DOI: https://doi.org/10.14203/j.baca.v41i2.467.

Sari, P. P. (2018). Penanaman nilai karakter gemar membaca. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr, 7(2), 205–217. DOI: https://doi.org/10.24090/jimrf.v7i2.2521.

Sudrajat, A. (2011). Mengapa pendidikan karakter? Jurnal Pendidikan Karakter, 1(1), 47–58. DOI: https://doi.org/10.21831/jpk.v1i1.1316.

Sutarno, N. S. (2006). Mengenal Perpustakaan. Jakarta: Jala Permata.

Ulfiah, N. N. (2014). Penanaman karakter gemar membaca. Studi kasus pengelolaan perpustakaan anak jalanan di kantor pencegahan. Skripsi. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Yaniawati, P. (2020). Penelitian studi kepustakaan. In Penelitian Kepustakaan (Liberary Research) (Issue April, 15).

DOI: https://doi.org/10.21831/jpka.v13i2.48577