Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Pronunciation Bahasa Inggris di SMPN 1 Sewon melalui Pendekatan Analisis Kontrastif

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengupayakan peningkatan efektivitas pronunciation bahasa Inggris pada siswa SMPN 1 Sewon melalui pendekatan analisis kontrastif.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah seorang guru praktisi dan 40 siswa kelas IE SMPN 1 Sewon semester II tahun ajaran 2003/2004. Data penelitian ini adalah data kualitatif yang berupa perilaku guru dan siswa selama dan setelah tindakan berlangsung. Data diperoleh melalui: (1) observasi, (2) wawancara, dan (3) angket. Kemudian, data dianalisis secara kolaboratif melalui tiga alur kegiatan model interaktif, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Tindakan-tindakan yang dilakukan di dalam penelitian ini menghasilkan beberapa perubahan positif dalam pembelajaran pronunciation bahasa Inggris, yakni: (1) siswa mampu melafalkan butir-butir pronunciation bahasa Inggris yang sebelumnya merupakan masalah besar bagi mereka sebagai pelajar bahasa kedua, (2) siswa dapat belajar pro­nunciation secara terpadu sehingga dapat menunjang perkembangan keterampilan berbicara (komunikasi) mereka, (3) siswa lebih mudah dalam belajar, (4) siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran, dan (5) pihak-pihak yang terlibat di dalam penelitian terdorong untuk meningkatkan efektivitas kegiatan belajar-mengajarnya.

Kata kunci: efektivitaspembelajaran, pronunciation babasa Inggris, pendekatan analisis kontrastif.